为提升我园教师课题研究能力，推动幼儿园教科研工作高质量发展，6月20日，南航幼儿园邀请秦淮区教师发展中心教科研中心科研员桂祈蓉，开展课题研究专项培训。

桂祈蓉围绕“个人课题设计与表达”这一主题，以理论与实践相结合的方式展开分享。她首先对个人课题的内涵进行了深入阐释，详细解读了开展个人课题研究对于促进教师专业成长、推动教育教学改革的重要意义。针对教师该如何开展个人课题研究这一核心问题，桂祈蓉结合幼儿园教育教学实际，从选题方向、申报流程、研究方法等多个维度进行了系统讲解。整个分享过程逻辑清晰、内容丰富，为教师们开展个人课题研究提供了极具操作性的指导。

培训现场，教师们全神贯注聆听并学习了课题研究的专业知识。互动答疑环节，教师们立足自身课题开展的实际情况，就课题方向、文献筛选、问卷设计、数据处理、案例提炼等问题积极提问并展开热烈探讨。桂祈蓉凭借扎实的专业功底，精准回应每一个提问，以深入浅出的讲解帮助教师们答疑解惑，为教师们后续课题研究提供了清晰的行动指南。

讲座结束后，桂祈蓉深入幼儿园课题研究一线，对园内在研课题进行专项指导。她在充分肯定课题研究现有成果的基础上，也对在研课题提出具有实操性的改进建议，为课题的高质量推进指明方向。

此次专项培训活动切实解决了教师在课题研究中的诸多困惑，深化了教师们对课题研究的认识，掌握了更具操作性的研究方法，明确了研究思路和方向。相信在专家的引领下，南航幼儿园教师定能将所学所思应用于实践，扎实开展课题研究，提升自身研究能力与专业素养。

部分老师培训心得

幼儿园研训主管魏巍：参与桂老师的课题写作培训，收获满满！培训中，桂老师详细讲解了课题研究全流程，从课题研究价值的定位，到实践路径的规划；从创新选题的切入，到成果呈现的优化等，让我明晰了“以研促教、研教融合”的深层逻辑。未来，我将把所学转化为行动力，让课题研究成为撬动专业成长的支点，助力教育教学更上一层楼。

托班教师沈泽之：此次培训的答疑环节让我收获颇丰，尤其是关于我对文献筛选的疑惑解答。桂老师的讲解，让我深刻认识到，文献筛选需要多维度综合考量，只有这样，才能筛选出真正高质量的参考文献，为课题研究筑牢坚实的理论根基。此次培训不仅解决了我当下的困惑，更为我今后的课题研究指明了方向，我将把所学运用到实际研究中，不断提升研究水平,让课题研究真正成为促进专业成长的有效途径。

中班年级组教师周珊珊：此次课题写作培训让我对课题研究有了进一步的认知。桂老师谈到课题选题灵感可以来源于对幼儿的深度观察，如从自主游戏时的专注神情、互动对话，到突发矛盾的解决方式，都藏着值得深挖的教育契机，这对我来说是很重要的启发。另外，桂老师谈到的问卷设计技巧、案例分析方法等，让我重塑了科学研究的思维框架，进一步掌握了将教学困惑转化为研究课题的实操路径。